Barnehagemiljø og mobbing

• Barnehagen har eit ansvar for å følge med på korleis alle barna har det.
• Alle tilsette har ei plikt til å gripe inn, viss eit barn ikkje har det bra. 
• Alle som jobbar i barnehagen skal melde frå til styrar, viss dei får mistanke om eit barn ikkje har det trygt og godt. 
• Barnehagen må undersøke og sette inn tiltak viss eit barn ikkje har det trygt og godt. 
• Barnehagen må laga ein skriftleg plan med tiltak, viss eit barn ikkje har det trygt og godt i barnehagen.
• Barnehageeigar har ansvar for at barnehagane følger reglane og må legge til rette for at barnehagen oppfyller krava i lova. 

Barnehagelova kap. 8 - Psykososialt barnehagemiljø

Utdanningsdirektoratet om barnehagemiljø og lovendringar

• Føresette må melde i frå til barnehagen dersom dei opplever at barnet ikkje har det bra. 
• Viss eit barn, eller føresette til barnet, seier at barnet ikkje har det bra, må barnehagen alltid undersøka kva som har skjedd og følge det opp. 

Utdanningsdirektoratet si side om mobbing og mistrivsel

Nullmobbing - du har rett til å ha det bra

• Barnekonvensjonen - barn sine rettigheter
• Rammeplan for barnehagen
• Barnehageloven

Alle barnehagane våre har fokus på inkludering, utvikling av sosial kompetanse hos barna, relasjonar og den vaksne si rolle. 

Det er utarbeida "Plan for trygt og godt barnehagemiljø" for barnehagane våre. Dette er ein plan for dei tilsette i arbeidet med barnehagemiljøet. Den inneheld både noko om førebyggande arbeid og handlingsplan å følge når det oppstår situasjonar kor barn ikkje har det bra. 

Førebyggande arbeid

• Gleding
• Det er mitt valg!
• Være sammen
  • Autoritative vaksne (varme og grensesettande)
  • Relasjonsbygging og kommunikasjon
  • Tidleg innsats
  • Handtering av utfordrande åtferd
• Barnehage-heim-samarbeid
• Samarbeid på tvers av etatane

Handlingsplan

ved handtering av mobbeåtferd og situasjonar kor barn føler seg krenka/mobba:

Utdanningsdirektoratet: Grunnlagsdokument for arbeidet med barnehagemiljø, skolemiljø, mobbing og andre krenkelser, 2017.